Unidad 2 - Actividad Nro 5:

Línea del tiempo: Teorías no mediacionales,

Las teorías no mediacionales están conformadas por el enfoque Conductista y Neoconductista.
CONDUCTISMO	El aprendizaje se genera a partir de un estímulo externo (experimento de Pávlov) y responde por las condiciones del medio que influyen en el desarrollo (Watson). Recién en 1948 con Skinner (se suma al conductismo) que no solo responde a estímulos, sino que además el humano posee reacciones. Todavía no se tiene en cuenta la emocionalidad.
NEO-CONDUCTISMO	En 1884 con Hull suma a los estímulos y las respuestas las variables interventoras: que sería lo cognitivo intermediario entre ambas. Tales como, el hábito, el impulso y la motivación por recompensa. Años posteriores con Kagan en 1944 agrega al neoconductismo la cooperatividad, y arma estrategias grupales para las escuelas. La última contribución fue por Miller y Dollard que refuerza la idea de recompensa y el valor es dado por la cultura del individuo.
CONCLUSIÓN	El conductismo y posteriormente neoconductismo todavía no reconoce la emocionalidad, la adaptabilidad del humano a nuevos medios y la sociabilidad como factor importante del aprendizaje.